学习能力及适应性评定

　　学习能力是学校关注的主要问题，提高学习能力的因素主要有：身体健康、心理健康、学习方法、学习热情、学生周围的环境以及与老师关系等。教师在学习指导中，要提高每个学生所具有的能力，也就是说要获得与智力相应的学习效果，就必须去调查这些主要因素的实际情况。学习不良学生没有获得与其智力相应的学习能力，教师就必须研究其原因、改进指导方法。对已获得与智能相应的学习能力的学生，为了进一步提高学习能力，也必须了解上述的各个主要因素的实际情况。学习能力测验就是为了满足学校这方面的需要，以利教师更好改进对学生的指导方法而制定的。

非智力因素评定

　　个体的心理状况主要分智力因素和非智力因素两方面。非智力因素包括情绪、情感、气质、性格等因素，构成了个体心理品质。非智力因素作为后天因素，对个体的学习和能力发展起了重要影响和作用。如何对造成中小学学生学习不良的非智力因素和环境作出正确的诊断，并给予适当的指导，这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。非智力因素的评定就是中小学校对学生学习进行诊断与指导的标准化测验工具。包括气质自评量表、瑟斯顿性格量表、情绪稳定性测验……等。