关于加强班级管理的有关规定

　　近期，学校相继对初中部的有关班级及学生进行了整顿和处理，尽管取得了较好的效果，但高中部个别问题仍然引起学校的重视。不遵守社会公德、长期旷课等现象依然存在，不但影响学校的声誉，也暴露了我们班级管理中存在的问题。
　　一、原因分析：
　　1、初一学生：目前处于小学向中学过渡时期，由小学的“严”到中学的“松”，学生不知如何把握尺度。再加上是非观念不清，对外交往和择友带有明显的盲目性；且承受能力较差。容易出现意想不到的问题。
　　2、初二学生：生理、心理处于变化期，相对初三较为轻松。同学交往注重伙伴关系，是非不清，问题较多。喜欢与异性交往，容易同父母产生矛盾；由于课程难度加大，两极分化严重。
　　3、高一学生：初步适应环境和同学，压力较小，易激动，情绪波动较大。自尊心很强，遇到困难挫折会产生自卑心理。喜欢参加集体活动。
　　4、高二学生：对活动有热情，遇到挫折易消极。自我表现欲望强，不能正确处理学习和参加活动之间的关系。两极分化严重，男女生交往较多。
　　5、高三学生：独立性增强，能基本做到调节自己的情绪，注重同学友谊。
　　总的来说，学生普遍学习压力较大，紧张、烦躁个别学生学习不踏实，听天由命。
　　二、具体措施：
　　针对学生心理特点及现象，树立教育无小事的观念，做好以下工作。
　　1、重视班会内容的针对性：
　　（1）立足年龄段，提出主题，引导学生。
　　初一年级：
　　a）引导学生适应环境，适应教师。
　　b）学生学习方法指导。
　　c）中学生应该具备的良好习惯。
　　d）正确调整小学到初中过渡期的心态。
　　初二年级：
　　a）注重学习方法指导。
　　b）学会与父母、老师、同学进行沟通。
　　c）正确认识伙伴关系。
　　d）如何与异性交往？
　　e）怎样面对困难？
　　f）培养学习的兴趣。
　　g）文明习惯的养成。
　　初三年级：
　　a）提高学习效率。
　　b）怎样面对升学压力。
　　c）如何培养吃苦精神。
　　d）科学支配时间。
　　高一年级：
　　a）如何适应高中学习？
　　b）怎样主动与人交往？
　　c）提高学生的自学能力。
　　d）高中学生应该具备的素质。
　　e）如何培养自己的气质？
　　高二年级：
　　a）避免厌学情绪。
　　b）调节心态，增强进取心。
　　c）如何形成自身的学习方法？
　　d）成绩不高怎么办？
　　e）如何避免两极分化？
　　f）怎样面对挫折？
　　g）正确交友观与个性张扬。
　　高三年级：
　　a）确定发展方向。
　　b）正确面对各种压力。
　　c）掌握科学的应试技巧。
　　d）怎样才能坐下来，踏实学习。
　　e）面对不真实的成绩。
　　（2）结合班级特点和校园现象制定主题。
　　（3）利用传统文化教育学生。
　　（4）结合重大事件引导学生。
　　2、抓紧班级日常管理：
　　（1）结合本班特点及学龄特点，制定和强化班规，并建立相应的处罚制度。
　　（2）重视班干部的培养和指导。
　　（3）深入学生，定期做好思想工作。
　　（4）加强每月一次的常规检查。
　　3、坚持升旗下的讲话和板报轮流制度。
　　讲话的内容要贴近学生现实，贴近校园现状。要善于发现问题、总结问题；引导学生、规范学生。
　　学校专人负责的检查，每周总结一次，纳入每周汇总。
　　4、政教处抓好班主任工作，做好引导，检查和协调工作。
　　（1）定期召开班主任会，对学生中存在的问题及时通报。
　　（2）年级组长要及时对本年级学生工作进行指导、协调，积极与政教处联系，研究对策。
　　（3）加大对违纪学生的处理力度，建立违纪学生管理档案。
　　（4）及时进行班级工作常规检查和总结。
　　 班会、升旗、违纪、课间操、卫生、迟到、公物损坏等要专人负责，周周汇总，周末公布。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西北农林科技大学附中

            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003年4月14日