西北农林科技大学附中教学常规管理细则

总    则

　　教学工作是学校的中心工作，是培养人才的主要途径，是素质教育的重要形式。
　　教学工作包括课堂教学，课外辅导，作业批改以及实验，制作，科技，阅读，文体活动，竞赛，课外活动等。
　　教学工作要作到教书育人。不仅指导学生学习双基，发展智力，提高能力，还要促进学生思想、品德、意志、行为、习惯、体质等全面发展。
　　在教学活动中，教师是主导，学生是主体。教师要激发学生学习的兴趣和热情；培养学生勤奋学习，勇于探索，克服困难的意志品质；训练学生严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度和作风；培养科学的思想方法，思维方法和学习方法；培养科学的世界观，人生观和价值观；培养良好的组织性和纪律性。教师要为人师表，用自己的模范言行去教育，影响，感化学生。
　　教学工作既要实事求是，按规律办事，又要敢于创新，善于探索，改革陈腐的教育思想和教学方法，培育学生独立思考的能力，创新意识和创新能力。要克服填鸭式的教学方法，提倡启发式的快乐教育。
　　在教学过程中，要全面贯彻党的教育方针，要一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。尊重学生的人格，不歧视差生。
　　教学过程又要坚持因材施教，分类指导的原则，使不同程度的学生都能得到充分的发展。
　　教学活动既要讲求方法，减轻学生过重的学习负担，又要严格要求，采取各种措施保证高质量的完成教学任务。

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细   则

一.教学计划的制订和检查
　　教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。
　　1.   每学期开学第一周内任课教师要制定出各自的教学计划。
　　2.   制定计划要熟悉教学大纲，明确教学目的任务原则；熟悉教材，了解教材的内在联系，明确教学重点，难点；熟悉学生，掌握学生的学习基础，学习习惯，学习能力和学习风气。
　　3.　教学计划的内容包括：本学期教学内容，章节，学生情况分析，教材重点难点，教学方法，教学进度，每周课时安排。
　　4.   教学计划应具有科学性，可行性，可检性，力求简明扼要，具体可行，便于检查，又留有余地。
　　5.   教学计划一式两份，教师在第一周内将其中一份交教研组组长审核后交教务处。教务处在第二周公布收交计划情况。无计划和无教学进度上课，为盲目教学行为。不按教学计划开展教学，系教学事故。教学计划的制定和执行情况是教师考核的内容之一。

二．备课
　　充分的备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。不备课，不能上课。
　　1. 备课要吃透教材内容，领会教学大纲，明确教学目的和任务，掌握教材重点和难点，广泛地搜集典型的教学素材；要掌握学生的程度，了解各类学生学习本课容易出现的疑点和问题，对症下药，设计科学的教学方法。
　　2. 教师在充分备课的基础上，写好课时教学计划（教案）。教案应尽可能规范。要有课题，目的，任务，课型（新课，复习课，实验课，练习课，测验等），教学过程，实验，作业等。
　　3. 教学过程是教案的主要内容，一般应当包括下列环节：复习前课内容，提出新问题以引入新课，导出概念，提出公式，解决问题、练习巩固、小结重点、布置作业等。
　　4. 备课时要精心安排、选用好启发、讲练、问答、讨论、演示、实验、板演、看书等方法，反复推敲、避免课堂上的随意性和盲目性。
　　5. 数理化生四科要求学生完成的作业，教师都应先做一遍，要有标准答案。理化生教师课前应亲自操作实验，以保证实验的效果。
　　6. 教案检查的主要方式是抽查。校领导和教务处可以随时抽查任何教师的教案。发现一次无教案上课，年度考核不得评为甲乙等。

三．上课
　　课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
　　1.  教师要把主要精力用在课堂教学，力争在45分钟内解决问题。要严格遵守学校制定的课表和作息时间，准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不拖堂。不经教务处同意，不得私自调课或停课。
　　2.  课堂教学要求教师教学目的明确，教学内容科学准确，教学方法恰当，教学组织严密，学生积极热情，课堂纪律良好。要做到教师为主导 ，学生为主体，充分调动学生的积极性。
　　3.  教师要努力提高课堂教学艺术。作到：重点突出，难点分散，疑点抓准，条理分明，举例典型，善于启发；实现知识性，思想性，趣味性的统一，知识、能力、品德三提高。切忌前松后紧，知识模糊，逻辑混乱。
　　4.  课堂教学一般应按以下五个环节组织：组织教学，复习旧课，引入新课，小结，布置作业。
　　5.  讲课语言要鲜明生动形象，善于启发诱导，具有吸引力，能抓住学生注意力。不要讲与本节课无关的话。
　　6.  设计好板书。要按备课本中预列的板书教学，字迹要工整，层次要清楚，重点要突出。
　　7.  提问、实验、讨论、板演等，应让较多的学生参与，以利于掌握学生学习情况，调动学生学习积极性，提高学生思考、动手的能力。
　　8.  理化生实验要规范。鼓励教师运用现代化仪器、设备、手段进行教学。
　　9.  文明执教。教师要为人师表，谈吐文雅，尊重学生人格，不体罚学生，不侮辱学生人格。着装要庄重得体，教态要自然大方。
　　10.  课堂纪律管理是教学管理的重要内容，是合格教师的重要条件，反映教师管理能力的重要方面，是教学正常进行的重要保证。教师要严格要求学生，维护好课堂纪律，及时处理违纪学生。课堂纪律混乱属教学事故。
　　11.  教务处每日随时检查课堂教学，发现迟到，早退，旷课及时登记，处理。每周汇总由学生登记的教学日志。每学期第十一周，学校对每一名教师的教学，在学生中进行问卷调查。其统计结果将成为奖惩教师的重要依据。
　　12.  每学期，每一位教师听课不少于15节，教务处主任、副主任、校长、副校长听课不少于20节。每学期，教务处安排教研组，开展高级教师的观摩教学、青年教师优质课评比、特级教师示范课。对进行观摩教学的教师及其优胜者予以一定的奖励，对不能完成听课任务者予以一定的处罚。

四．作业的批改和检查
　　布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教学效果的必要手段。
　　1.  作业包括预习、复习、书写练习、实际操作、复习等。
　　2.  布置书面作业分量要适当，难易要适度，要注意精选，要有典型性、代表性、针对性，对不同的学生作业有所不同。背诵作业要定量定时检查完成。
　　3.　任课教师对学生书写作业要有规范化统一要求，学生必须独立完成，严禁抄袭。要使学生养成书写良好习惯，格式规范、字迹整洁、按时按量完成。
　　4.  尊重学生作业劳动。作业应全收全改，对每个学生作业都应认真批改。提倡当面批改。教师对所布置的作业要事先做过，不出现错批、错改或经学生质疑一时对答不出的事故。
　　5.  要及时收交、批改、发还作业。要有批改记录本。记载每个学生交作业次数、改错情况、学生更正情况、倾向性问题，并作到及时全面讲评。对差生要及时辅导纠正。批改作业应有标志。作文后有批语，并酌情打分。每次批过作业要有"阅"及"年月日"标志。
　　6.  学校规定各科作业批改的最底标准。教务处期中、期末检查各科作业批改情况，作为教师考核内容。
　　7.  各班课代表每周将学生交作业情况登记，由各班学习委员汇总交于班主任。班主任对于缺交作业的学生要及时批评教育，并同时反映给其家长。屡教不改的劝其退学。

 五、考试规范化
　　成绩考核是了解学生学习情况，检查教学效果，改进教与学的重要手段。
　　1. 考试方法有笔试、口试、实验考试等形式。
　　2. 考试次数。每学期，安排期中、期末两次全校性考试。此外，每学期期中前后，主课分别进行一次单元考试。
　　3. 出题。试题分选订题与自命题两种。学校积极参加市、区教育部门组织的统测统考。期末选订市教研室统编试题，期中视情况选订题或自命题。
　　4. 自命题要求。除高三按高考大纲要求出题外，其他年级案5：3：2比例安排试题知识点，即书本基础知识占50%，综合考察能力部分占30%，提高题占20%，估计正常班级平均分约为70分为宜。避免偏题、怪题。制卷命题后，应将试题进行演算解答，发现问题及时纠正。平行班试题要统一，自命题由教研组长审阅，再交教导处批印。打字后需经仔细校对，方可付印。
　　5. 考前复习要根据大纲要求进行，不得圈范围、泄试题、弄虚作假，以免在家长中造成不良影响。
　　6. 监考。监考人员要按时监考，不迟到，不中途离开，不阅读书报，不做题。对监考不严，不负责任，造成不良影响者，扣发监考费，取消下次监考资格。学生违反考试纪律并劝说不改者，该科成绩记零分，并给予警告处分。
　　7.批卷。要准确掌握评分标准，认真评卷，避免错批、漏批和记分错误。批过的试卷要发给学生，认真讲评。
　　8.登分存档。任课教师阅卷结束，应填写试卷分析表，及时登分造册，并送班主任汇总排名。班主任要及时将成绩记入学生手册和学生档案。

六．早读与课外辅导
　　1.  早读时间，辅导教师要象上课一样准时进教室，布置早读任务，组织、督促学生学习。
　　2.  早读期间，辅导教师不得停留在办公室内，不得搞卫生、备课、批改作业、找学生谈话。
　　3.  各教研组要将本学期课外活动列入教研组计划，订出活动名称、时间、年级、人数、活动内容和方式、负责教师、奖励办法。教务处审批后开始活动。教务处要按时检查活动情况并记入工作量。经学校批准，由学校组织的课外辅导，在省市竞赛中获奖，学校给获奖者一定奖励。