省级示范化高中初评反馈意见的整改台账

反馈问题

整改措施

完成时限

实施

部门

责任人

1

 学校缺乏在办学理念和办学目标引领下的主题设计。

1、展开全校职工大讨论，统一教职工的思想，梳理学校发展的整体思路；

2、邀请不同方面的教育专家到校诊断把脉，提出意见；

3、用统一的管理理念规划学校各个方面的工作；

4、加大宣传力度，利用各种传媒不断宣传学校的办学理念、整体规划、整体设计。

2017年12月31日

校办

刘杰

2

学校工作的计划性和系统性不强，学校制度之间匹配性不强。

在学校整体设计的基础上，重新审视和修订学校发展规划，制定学校章程，重新梳理和修正历史遗留下的不规范、不统一的各种制度、计划、标语等。

2017年12月31日

校办

刘杰

3

新课程改革力度不够大，应构建多元校本课程体系，积极开展研究性学习。

1、加强新课程精神的学习活动，提高对新课改的认识；

2、加大课改的实践与探索的力度。

2017年12月31日

教务处教研室

韩党卫

4

校本研修的价值不高，推广应用不够，要提高教科研的实效性。

1、重新组织教师认真学习校本研修的理论、要求，明确校本研修的必要性和教科研的价值所在；

2、整合教科研力量，修订学校校本研修的方案、计划；

3、教研室根据学校发展面临的重大问题，比如后进生的转化、教育信息化等设计学校重点课题，并组织各个教研组及校外资源（包括周至五中），联合攻关，以切实解决学校发展的瓶颈问题；

4、教研室要加强教师校本研修立项报告的审核工作，提高研修的针对性；不定期的检查教师校本研修的进程，落实研修，避免走过场；要严格审核校本研修的结题报告，检查教科研应用推广的实际效果，提高实效性；

5、每学期召开一次校本研修经验交流会。

2017年11月30日

教研室

张书民

5

教师及干部队伍结构不合理问题

1、对于教师队伍建设，一是加大引进力度，利用大学的20个事业单位编制，招聘优秀毕业生；另一方面，完善教师退出机制；

2、对于干部队伍建设，年龄较大的中层干部，调整到教学督导岗位；提拔一批政治素质高、业务能力强的青年教师担任中层干部。撤并、整合一些机构及其人员。

2017年11月15日

校办

王常劳韩党卫

6

应挖掘教育资源，努力培养创新性人才。

1、与大学校办、科研处、人才办、退休办等单位联系协商，利用大学资源培养创新性人才；

2、与大学校办等单位联系，并签订协议，充分利用大学资源；

3、发挥家长、家长委员会联系面广、行业多、资源丰富的特点，积极服务于学生活动需要。

2017年12月20日

政教处

刘 杰

7

学校部分设施不能满足需要，理化生实验室不足。

用创建示范高中的专项资金实现学校硬件的整体提升。（见报告详表）

2017年12月31日

总务处

张书民

8

帮扶深度不够，互派领导、老师没有落实。

1、扩大帮扶范围。除了目前帮扶杨陵中学、周至五中外，将再帮扶支持一两个薄弱学校；

2、落实互派领导挂职工作；

3、改变帮扶形式单一的问题。发挥名师工作室的辐射作用，增加送教下乡、做讲座、联合做课题等形式，切实帮助薄弱学校提高教师教学水平；

4、对代培的8名周至五中学生，要督促检查教师“一帮一”和学生“一帮一”情况。

2017年11月20日

教研室

教务处

韩党卫

9

办学特色不明显，文化建设主题还要更加突出。

1、发动全校教职工，讨论提炼我校办学特色和我校文化建设主题，既要保持和发扬我校的优良传统，突出学校的优势和亮点；

2、邀请省内外教育专家到我校实地考察，根据学校发展的总体设计，进一步提炼我校发展特色和文化建设主题；

3、根据文化建设主题和提炼出来的文化建设主题，加快学校文化硬件和软件建设，充分发挥文化的育人功能，实现示范性、实验性、特色性、辐射性；

4、加强学校特色和学校文化主题的宣传，扩大学校影响力，在师生以及周边群众中，形成共识。

2017年12月31日

校办

王常劳

刘  杰