我在初中语文教学中的点滴体会

李玉霞

　　一、激发学生学习语文的兴趣，灵活组织教学。如在上课前 5 分钟让学生讲故事或诗文朗诵，或听一段与课文有关的音乐，以调动学生的积极性，使其全身心投入。在学生精神状态不好时，可适时讲个笑话或让某个学生唱首歌以活跃气氛。
　　二、充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，教师为主导。对于一些浅显易懂的课文，我会先让学生自己研读，再四人小组讨论，最后让学生代表分析评赏课文，其他学生可补充、听讲、做笔记，最后教师总结补充。这样上课，学生真正成为学习的主人，教师真正成为一个引导者，帮助者，教学收效很大。
　　三、重视写字基本功的培养。通过举办硬笔书法比赛、优秀作业展览、黑板报比赛（小组间）等，激励学生养成坚持练字、认认真真书写的良好习惯。
　　四、加强背诵检查。优秀篇目的熟记背诵是培养学生良好语文素养的重要因素。带初三那个学期，我每天每班安排四个学生到办公室进行背诵抽查，两周下来全班就可以轮流一次，如此反复循环，加深了学生对背诵篇目知识的巩固和掌握。
　　五、加强作文训练。作文是语文的重头戏，我狠抓作文训练，制定了系统的作文训练计划，每周一次作文，一个学期下来共写作文 14 篇。以本学期为例：第一次作文是献给教师的礼物；第 2-4 次连续三篇读后感；第 5-7 次，三篇片断作文；第 8-10 次，练习记叙文；第 11-14 次练写话题作文。在作文评阅中，除了将优秀作文进行范读外，更将失败作文予以面批，首先多方面肯定学生作文中的优点，然后才指出其不足之处，并提供优秀作文给以参考，鼓励和要求学生重新构思书写，直到学生自己满意为止，收效显著。一学期过后，各类学生的作文水平均有不同程度的提高。
　　六、加强朗诵训练，培养学生理解和表达能力。上学期诗歌单元学完后，我组织两个班的学生在多媒体教室举行了大型诗歌朗诵会，学生对诗歌朗诵的热情和认真令我大为惊喜。多数学生给所朗诵的诗配了优美的音乐，还有的制作了幻灯片，诗歌朗诵比赛中，音画情并茂，学生对诗歌感情的把握，语调节奏的处理均有令人拍案叫绝之处。那两节课是我从教以来感觉过得最快的一次，给了我深刻的启示：给学生一次有限的机会，学生会给你无限的惊喜，放手学生，不要把学生紧紧抓在教师手里。
　　七、在课余向学生推荐一定数量和质量的课外读物，以扩大学生的知识面，开阔视野。要求学生在读书过程中做好笔记，经常翻阅、朗读，并积极用在自己的作文中去。鼓励学生经常练笔、投稿，感受创作的兴奋和喜悦，激发阅读和写作的兴趣，提高写作水平。
　　八、注重语文实践活动，培养学生动手能力和情感体验。组织学生办手抄报 3 次，依次是：学习名人精神，保卫母亲黄河，庆国庆迎中秋。安排了一个家庭作业：学会感恩 --- 我为母亲洗洗脚。这些活动的开展，让学生在实际行动中学习书本之外的知识，丰富和完善课堂教学效果。这些活动是学生所缺少的，自然是收效极大。
　　以上这些体会涉及到语文教学的多个方面，结合其他同行的总结，应该说反映了当前语文教学中较为普遍的经验认识，但是这些体会显然多为从教以来的感性认识，理论性上升不足，深刻性挖掘不够，今后仍需努力。