把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

　　１、 制度适合校情。改革就是要打破平均主义，使干好干坏大不一样。９４年、９５年推行的岗位责任制 , 动了真的，干得好与坏一下子拉开几十分，考核总分与奖金挂钩，真正体现了干好干坏大不一样。
　　２、 领导站在前列。在推行责任制管理学校的过程中，领导站在前列，自我加压。修订责任制时，领导成员本着办好学校的唯一宗旨，主动对自己提出更严的考核标准，甚至限制领导成员得高分的机会，以利于与教师公平竞争。在检查、考核、兑现时，坚持不对领导照顾，领导成员包括校长本人该罚则罚，决不手软。期中考试中，为全校仅有的两个学生英语不及格，校长、主任、班主任、科任教师及两个学生6个人整个周末未休息，因要补起来，要消灭不及格。洋思人就是这么执着。
　　３、充分发扬民主。起草岗位责任制及各项制度，均由领导成员、党员、工会小组长、团支书等人参加，然后交教代会讨论、修改、通过，最后由学校公布、执行。平时，每周末领导成员开会研究工作，星期天晚上，召开教师周前会，讨论布置下周工作。这样，责任制及校规校纪来自群众，代表了全体师生员工的利益，可信，可行，且行之有效。
　　４、在严和实上下功夫。学校在管理的过程中，始终讲究严和实。例如，在常规管理方面，班班有课内纪律记载簿，课上学生违反纪律，教师示意点名无效后，任课教师作好记录，待课后教育。上课间操、开校会、看电影，值日老师都带上常规记载薄，当场记载评分。一日三餐，多数教师和学生同吃食堂，同样生活标准，同样记帐付款。晚上睡觉，校长、部分教师和学生一样，睡在学生宿舍里。和学生生活在一起，既与学生拉近了距离，又为学生树立了榜样，同时，也便于及时检查和指导。对各班纪律卫生评分，一周一公布，一月一评比，给优胜班级发循环红旗。期末累计总分，作为优秀班主任、先进集体的主要条件之一。这样，校园常年无纸屑、果壳，墙壁无一污迹，桌上无一刀痕。严格的管理，养成了学生良好的习惯。
　　５、敢于碰硬。在洋思初中， 行动是军事化的，管理是企业化的 。每个教师、每个学生都在为完成既定目标而奋力拼搏，每时每刻都不敢有丝毫的懈怠与马虎。从他们对时间的利用可见一斑。蔡林森校长强调，要 “雷打不动抓教学质量”； 小黑板上的口号是： “不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思；六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。” 学校和教师签订了岗位责任书。我们还发现，许多学生也向教师写了保证书，保证书上列上了期末考试要达到的成绩及奖惩标准。
　　学生的时间非常紧张，教师的时间更紧张。当我们问起教师什么时间读书学习时，校长的回答是： 向深夜进军。
　　管理严格到位
　　①、我也没数洋思中学有多少个管理制度，可有一点得承认，我想看的都有。特别是，全校每个部门每个工种都划定了明确的岗位职责。这充分说明了洋思人强烈的法制理念，是在依法治校。
　　②、洋思人的态度精神来打造商品（学生），之后直销顾客（家长），终极目标是要每一个学生合格，让每一个家长满意，家长是上帝。
　　③、洋思的决策者十分坦然自责，很能反省自身。他们有一套归源理论，即，学生的问题←老师的问题←领导的问题←校长的问题，全校师生管理面前人人平等。如师生一起做两操，学校设置了教师体罚学生举报奖，在校园内佩戴首饰、化妆、吸烟，见一次扣 10 分，缺 1 次眼保操或课间操扣 10 分，严重违反教师职业道德的离开洋思。校级领导、处室主任是督察员，随时开条子兑现奖罚。因此，洋思中学还未出现管理的断层和死角。人有事做，事有人做，很有效率。