附中高中教学资源建设的现状及建议——姬燕

　　本人受我校学科教学资源建设研究课题组的委托，对我校现有高中教学资源建设的现状进行了调研，现提交调研报告。
　　一、附中教学资源的发展
　　“以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展”是国家教育发展的一项重要战略决策。我校于2003年启动了教育信息化工程，到2004年10月，学校全部建成了校园网，接入西北农林科技大学网络中心，并全面投入使用。我校局域网建设的目的之一就是通过现代化教育思想的普及和网络基础设施的建设，实现以教学资源为核心的教学综合应用。
　　（一） 发展附中教学资源的必要性
　　随着信息技术、通讯技术和网络技术的迅速发展，教育信息化建设已成为中小学教育现代化的重要标志和主要手段。 教学资源的质与量是教育校园网的生命力，是教育信息化的重要标志。我校建设信息化的教学资源，一是加快教育现代化的需要。教师、学生、家长可以依托这一信息平台，优化教育环境，使教育超越时限，获得最大限度地发展空间，实现教育的社会化、信息化、现代化。二是提高我校教师队伍素质的需要。充实健全教学资源，主要依靠教师，教师通过资源库的建设，必定要更广泛的涉猎教育的新思想、新内容、新方法，这个不断探索学习、研究加工、发展创新的过程，就是教师自身素质提高发展的过程，就是一个继续教育的过程。三是适应课程改革的需要。教育在发展，知识在更新，建设教学资源库，体现了教育与时俱进的发展思路，能及时把课程改革、教法改革、评价改革等新课改的内容吸收到资源库中，通过精品交流、优秀资源共享，就能不断推动我校教育的发展与改革。
　　（二）附中教学资源的硬件环境
　　附中的教学资源建设和应用也将成为附中师生信息传输和资源共享重要手段 。 为了更好地对附中教师、国内优秀教师、专家学者等的课堂教学、学法指导、心理健康指导、学案、课件、试题等特色资源进行整合，为师生服务，我校 2003 年 12 月购置了 WEB 服务器和较专业的录制和编集设备。
　　为了很好的应用这些网络教学资源，在 2004 年 10 月重新组建了局域网，每个办公室的一台电脑发展到两台，并且保证每台电脑都能上网。
　　附中现有的硬件环境如下：

　　（三）附中资源库的建设与使用情况
　　1.WEB网站
　　方便快捷的教学设施让我校的教师在教学工作中如鱼得水，为了对附中的教学资源进行整合应用， 2003年我校开始建立自己的网站，其主要目的是对课堂教学、学法指导、心理健康指导、学案、课件、试题等资源进行整合，为广大师生提供了交流信息的平台。
　　网站主要有政策法规 、 常规教学 、 教学资源 、 学生乐园 、 家教之窗 、 校园生活 七个大栏目，11个小栏目。功能介绍如下：“ 政策法规 ”主要提供一些国家的教育法和学校的一些规章制度，“常规教学”提供了附中的教务管理工作、每个教师的学期工作计划及各科竞赛成绩，“教学资源”给广大师生提供了课件、试题等丰富的网络教学资源，“学生乐园”发布了学生的优秀作品，“家教之窗” 对学生的心理健康进行指导 ，“校园生活”提供了中学生日常活动的心理分析。附中网站 使每一位教师和学生都能均等的得到培训和受教育的机会，不再受到教材、教师能力的限制。不仅能极大的提高教学效率，而且能实现教育公平的社会理想。
　　附中网使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约。附中网与教育类专门网站的有效链接，给学校教学研究带来了一片新天地，各种优秀教案、专家论坛、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容为教师教研提供了极佳的平台。有效地降低教研成本、提高效率。
　　自网站开通以来，点击率非常高，深受学生、家长欢迎。
　　2.文件服务器
　　附中的文件服务器提供了优秀公开课的视频、基础教育同步课堂、考试心理全程调节、优秀课件、英语大片、有声数字图书馆、专题教育、融会贯通、冯思恩报告专题、中小学规范话管理专家讲稿等共 45G综合教学资源。这些资源从教学方法、教学思想、教学材料等多方面满足我校师生。
　　（四 ）附中校园网的建设情况 我校的校园网整体建设图如下：（略）
　　我校的校园网主要由四个部分组成，包括服务器、办公室、多媒体教室和计算机网络教室。服务器中主要包括 WEB 服务器和文件服务器，是我校主要的教学资源源，其他各个办公室、多媒体教室和计算机网络教室都可以即时的访问它。
　　（五）附中多媒体教室的使用情况
　　我校的 3 个多媒体教室使用率是每天 5~7 节， 95% 以上的教师都可以用多媒体进行教学，这也体现了我校教学资源得到了充分的应用。
　　（ 六 ）附中的卫星接收站整体设计如下（略）
　　卫星接收站可以接收小学到高中的教学资源，包括课件、有声课堂、单元试题、少年文化等。我校教师可通过文件服务器访问这些资源。
　　二、附中教学资源的主要问题
　　我校教学资源的主要问题：其一，教师使用计算机共 45 台，教师共 120 多名，虽然基本解决了教师备课、查资料的困难，但是还是无法满足教师随时查阅资料的要求，阻碍了教学资源的有效利用。
　　其二，教师的资源给予意识较为薄弱，这就给资源的收集和整理带来了不便。
　　其三，我校现有两个电脑网络教室，电脑配置很低，在硬件上与省上的要求差距太大，只能进行基本的教学任务，学生在访问学校及校外教学资源时，出现速度慢、访问难的问题。
　　三、附中教学资源建设建议
　　1、加强学校办公室电脑和计算机网络教室的硬件环境建设。
　　2、培养教师注重教学资源的制作和日常积累，并及时充实到校园教学资源中。
　　3、 及时对教师使用各种教学资源的能力进行培训。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西北农林科技大学附中课题成员 姬燕