初中语文高效课堂实施细则

初中语文高效课堂实施细则

一、高效课堂教学的实施原则

1．以自学为主导，让学生在自学中发现问题、思考问题、解决问题，培养超强的自学能力，从而实现“教是为了不需要教”的教育理念。

2．以课堂为中心，以教师为主导，以学生为主体，完成教学任务，达成“三维目标”，目标展示要简短，学习指导要到位，练习时间要保证，教师语言要简练，合作讨论要有价值。

3．以训练为主线，要求形式多样、精挑细选、保证时间、当堂过关。

4．以小组为保证，合理搭配小组成员，充分发挥组长力量，大力开展小组竞赛。

5．以过关为目标，努力落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，最大限度地提高学习效率。

6．以激励为手段，让学生始终处在兴奋和喜悦当中，让学生逐渐地对学习产生浓厚的兴趣，让课堂充满着人性关怀。

7．以展示为抓手，让课堂充满新意和活力，特别要善于抓住学生暴露出来的问题，利用小组和班级资源，高效纠错，高效落实。

8．以反思为推力，让学生自我管理、自我发展、自我超越，从而从感性走向理性，从“他育”走向“自育”，最终走向“自塑”，实现教育的最高境界。

二、高效教学课堂模式：

学校推行高效课堂模式，即目标展示——自学探究——交流展示——当堂检测——反思提升。

三、高效课堂教学流程

1．目标展示：言简意赅，重难点清楚。

2．课堂自学或课前预习：注重方法指导，主要培养学生自主学习的习惯与能力。

3．自学内容检测：检测题要紧扣自学内容，题量适中，一方面服务于教师的教，另一方面服务于学生的学。

4．交流质疑：将预习中出现的问题或困惑以小组形式进行交流合作，教师适时指导。

5．课堂展示：将自学内容展示在黑板上，重视对学生的激励，重视学生暴露出来的问题。

6．知识升华：教师对每节课的知识进行归纳提升，形成知识体系。

7．随堂检测：随堂检测要体现层次性、多样性。

8．反馈交流：反馈交流重在让学生谈收获，使其从中获取一种成就感，也可反思自己的不足，以吸取教训。

四、高效教学基本要求：

1．努力实现三维、六度。

三维：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

六度：即课堂教学中的参与度、亲和度、自由度、整合度、延伸度以及课堂教学目标达成度。

2．教学模式过程要突出主体性、开放性、有效性和反思性。

3．突出主体性方面做到：学生自己能看懂的鼓励学生自己去看，学生自己能探究解决的，鼓励学生自己去完成，学生自己能总结的，鼓励学生自己去归纳。

4．课堂练习中做到：基础知识扎实练，重点内容反复练，关键内容突出练，易混问题对比练，拔高问题综合练。

五、作业要求

1．各位老师应根据学科特点和教学内容，设计不同形式的作业，可布置口头、书面、思考、调查、查找资料等作业，可适当布置一些课外阅读作业。

2．作业的内容要精选，作业数量要控制，做到适时、适量、适度。

3．作业要全面落实“精选、精练、精讲、精评”的原则，任课教师应认真、及时地批改作业，可采取老师批、互批和面批等方法，注重检查和落实。

4．作业错题必须纠正。对个别学生出现的错误，要分析原因，耐心辅导，个别纠正；大部分同学出现的问题，集体讲评，并在后面的单元检测中设计相关的检测题，及时掌握学生学情。对学生作业中的独特见解，答案要给予鼓励表扬。