王春娟

　　说起英语小班化教学，并不陌生。但如何去实施，对于我本人，虽已有十几年的教龄，刚开始时也是一筹莫展。习惯了大班的整齐、有序、气势磅礴，牵一发而动全身的课堂氛围。而对于稀稀拉拉、相互对视却不敢参与的小班课堂时，甭提有多急了！思索、改进、实施。在思索、在改进、在实施。就这样我们慢慢地彼此适应了，有了我们的默契、师生间的共鸣。其间最为重要的是去营造一个充满活力的课堂氛围。
　　一.Reading
　　1、课前热身读
　　让学生一起朗读上节课学过的单词、词组或课文，这样能让学生很快进入上课状态。而且，铿锵有力的读书声能让学生振奋，情绪高昂。
　　2、传授新课读
　　让学生大声朗读也是一种增添课堂气氛的好方法。可以让学生跟录音读、齐读、分角色读或者小组扮演。在这种读书的氛围中，即使是学习习惯不好的学生也无暇顾及读书之外的事情了，这样就大大增进了课堂的凝聚力。
　　3、借助比赛读
　　这种形式主要是让学生增加团队意识，促使每个学生都开口读英语。也可以男女挑战，或者以groups,lines,rows等形式进行，比一比哪写组声音宏亮、整齐、参加的人数多。这样能有效调动学生的学习积极性并活跃课堂气氛。
　　二、Reciting
　　1、抢先背
　　为促使学生及时记、背诵并掌握学过的内容、重点内容和经典内容等。在课堂上安排一定的时间进行“抢先背”活动。不仅有读的氛围，更有背的收获。
　　2、即兴背
　　在教课文时，可以选择一些段落或归纳一些重要句型、特别是学生情感和课文内容发生共鸣时的内容让学生即兴背诵。这样能极大地提高学生学习的主动性，提高学习效率。
　　3、巩固背
　　英语学习掌握一定的词汇量，一定数量的典型句型、句式，一定量的名句、名段，是有效的学习方法。故而，要引导学生练点背功，有点积累，是提高英语教学水平的有效途径。
　　3、Speaking
　　1、操练时说英语
　　对于英语而言，课堂是我们学习的主阵地。纯英语教学是很有必要的。这就要求我们的课堂指令清晰、简洁、易懂。鼓励学生大胆的去用英语进行交流。刚开始时，口误是在所难免的，这很正常。但唯有努力才能常态化，才能过度到学习中去。
　　2、交流中说英语
　　小组交流合作中，尽量给学生创设英语情景练习说英语，使学生把自己的思想和感情，融合到自己的实际情况中说英语。让学生在交流中会有话可说。这样，学生之间的感情也得到了更好交流。
　　3、生活中说英语
　　语言是说会的，不是学会的。养成多说的习惯就等于掌握了学英语的法宝。英语教材中的话题都与实际生活相联系，我们可以引导学生根椐自己的实际情况说英语。这样就可以使学生在训练中知识不断得到拓展和升华。例如，在学习句子How are you时，同时教给他们How is your mother的用法。引导学生学会关心他人，学会照顾自己。学习形容词时，让学生说出自己的喜好厌恶等，并评价身边的人和事儿等。
 
                               　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   2011年1月13日