家长代劳的忧虑

□/文（北京）赵化南 □/图 子华

　　据报载：周末，位于西安市含光门的一所小学内，几乎每个楼层的窗户上都可以看到一些头发花白、手脚迟钝的老人在擦窗户，教室内也有许多家长们拿着拖把、水桶，卖力地清扫着。与教室内“热火朝天”的场面相反，孩子们却在教室外的操场上追逐玩耍。一位正在劳动的老太太说，小孙女上小学二年级，平时连洗漱穿衣都由她来做，学校安排的值日劳动对孩子已经是“高要求”了，周末大扫除劳动量更大，孩子们根本完不成。有的家长甚至还对学校的规定表示“疑惑”。学校老师介绍，按规定，学校要求孩子们自己打扫卫生，但许多家长担心孩子打扫卫生不安全，又怕孩子累坏了，所以一般都是由他们来代劳。学校对这种现象也不好说什么，只能听之任之。
　　据了解，这种学生大扫除由家长代劳的并非个别现象，在许多学校都普遍存在着。不仅如此，许多家长对孩子百般呵护，过分娇惯，简直到了无以复加的地步。他们甘愿给儿孙当牛作马，样样为孩子代劳，甚至对上中学的孩子，起床还要大人为其穿衣戴帽，睡觉时给其脱衣服鞋袜，为其洗脚铺床。这样做的结果，使孩子养成好逸恶劳的恶习，动手能力很差，劳动观念薄弱，甚至连洗手绢、削苹果、剥桔子皮的活都不愿干、不会干，过着饭来张口、衣来伸手的生活。这样表面上是疼爱孩子，实际上等于剥夺了孩子动手的机会和劳动的权利，对他们的健康成长极为不利，实在令人忧虑。 　　
　　让孩子学会劳动，有利于孩子的智力发育。因为手与脑有着密切的关系。手的活动能够刺激大脑中的运动中枢，使得神经细胞能得到迅速发展。同时大脑运动中枢和手调节手指的活动能力，神经中枢与手指活动反复的相互作用，能促使孩子的大脑的发育，为孩子变得聪明能干提供生理基础。劳动给人以智慧，劳动会使人聪明。一个懒于动手、不爱劳动的孩子，不可能是一个聪明的孩子。孩子一般都有好奇心，看到大人劳动，乐于伸手试试。此时大人因势利导，加以鼓励指点，让他们从“玩”的心情开始，学会劳动干活，就能促使孩子理解力、想象力和思考力的提高，对他们智力发育很有好处。不仅如此，通过劳动，还能培养和发展孩子关心他人、热爱集体、尊老助老的优秀品质，加深对父母的感情，更容易体谅和理解父母，有利于孩子的健康成长。孩子爱不爱劳动、会不会干活，不是一个小事，而是关系到培养一种精神，关系到孩子将来的自立能力的大问题。不培养孩子爱劳动能吃苦的精神，那将是家长的失职，也是下一代的悲哀。美国一项研究成果表明：爱劳动和不爱劳动的孩子相比，长大后犯罪率为1∶10；失业率为1∶15。这是多么可怕的警示呀! 　　
　　国外发达国家，通常都很重视培养孩子的动手能力，使他们从小养成热爱劳动的习惯。德国有一项法规，要求儿童6岁到8岁要帮父母洗碗、扫地和买东西；10岁到14岁要参加修整草坪之类的劳动；14岁到16岁每月要做家庭大扫除一次。在美国，孩子从小时候起，父母就放手让他们在力所能及的范围内独立劳动。孩子上小学，就打零工挣钱，学费不能完全依赖大人。在日本，很少看见抱小孩的母亲，特别是在雨天，常常会目睹这样的情景：三四岁的孩子穿着雨靴，背着小包，撑着小雨伞跟在大人的后面走。有时孩子不小心摔倒了，大人会一声不吭地等在那里，孩子就会一声不响地爬起来，继续赶路。这在我们看来似乎有点“无情”，但正是这种“无情”，使孩子从小养成自己动手、热爱劳动的品德和习惯，为他们将来自立于社会奠定下良好的基础。这才是真正地对孩子负责，真正地疼爱孩子。如果天下的家长能从小让孩子学会劳动，不要样样给他们代劳，那将是功德无量的大好事，必然会使孩子终生受益无穷。