警惕：智力与学习成绩不匹配

　　衡量学习障碍一般用智力与学习成绩的不匹配作为指标。我们知 道，智力是可以测量的，而且是以年龄为参数的，当我们说某儿时过 境迁 100，指的是他的智力与自己的年龄完全吻合，说儿童智商为 70，大致上是指该儿童的智力水平相当于比他小两岁的儿童。智力一 般是与学习成绩相关的，智商高的人总是应比智商低的人学习好些。 但是，有个别看上去十分聪明、反应敏捷或具有某种特长的人，却在 语言科或数学科上极为无能。他们的学习成绩为全班倒数第一。他们 上课坐不住，好搞小动作，注意力不集中，格外淘气。常常被老师看 作是作业马虎的、耍小聪明的、粗心大意的、不守纪律的孩子。其普 遍特点为智力水平与学习成绩不相匹配。按照其智力能力，可预计他 们的成绩应为中等，可实际的学习成绩却是最落后的。
　　当出现上述这种“聪明”与学习成绩巨大反差时，家长应一 下，自己的孩子是否可能患有学习障碍了。
　　孩子的智力是很容易测试的，目前有多种测量孩子智力的方 法，都具有一定科学性，其中经常使用的是美国心理学家韦克斯勒编 制的儿童智力量表，又称韦氏智力量表。该量表反映的是儿童的两种 智商的合成，一个是言语智商，一个是操作智商。从这个智力测验 中，我们不仅能够反映孩子的智商的总体水平，而且还能鉴别孩子的 言语能力和操作能力是否发展平衡。智力不佳的孩子往往有两种类 型：一是言语落后型，这类孩子的智力困难主要是言语能力低下造成 的，所以学习知识受到很大的妨碍；另一类是操作能力落后型，这类 孩子语言能力并不低下，能有效地回答有关语言方面的测试，但在操 作时间和空间认知能力上十分落后，解决数量和逻辑思维问题时，自 然是困难重重了。

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