每周一师：做反思型的专业教师——刘建伟

刘建伟，大学本科，初中化学教师，市、县级教学能手。从教20多年来，一直从事初三化学教学和毕业班的班主任工作，多年担任初中理化生教研组组长、初三年级组长、初三化学备课组长。20多次被评为校级、县区级、市级中考先进个人，优秀教师、优秀班主任及教科研先进个人。作为一名化学教师，他始终以坚定的信念，立足本职工作，为人师表，用先进的教育理念，努力完成好每一项教育教学任务。工作以来，教学踏实认真，关心爱护学生，任教班级成绩显著，班主任工作富有特色，在学生中有很高的威望，在老师中有很好的口碑。

一、勤于反思，勇于探索，做课程改革的实践者

教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来，他经常结合自己的教育教学实践和周围发生的教育现象进行反思，从比较和学习中进行反思，及时发现新问题，不断改进自己的教学工作并形成理性认识，把教学实践提升到新的高度，实现了自我超越。重视归纳和总结自己的教学和管理经验，注重自身教学经验的整理和汇编；在教学叙事研究方面也有自己的独到之处，写出了许多的教育教学叙事案例和反思，为自己今后的发展奠定了基础。撰写较高质量的反思、案例、随笔、论文40多万字，逐步形成自己的理论认知结构。

二、主动学习，努力创新，形成独特的教学风格

多年来，他一直坚持学习新的教学理念，积极探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，不断尝试激发学生学习化学的积极性，努力使自己的课堂教学趣味横生、生机盎然，使学生学得轻松，学的自在。在课堂教学中，他努力向45分钟要质量，把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，为学生创设了一个个富有生活气息的学习情境，把课本知识与学生的生活实际有机地结合起来。在学生中积极开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不仅仅来自老师，更多的是来自与同学的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习，引导学生在学习中学会发现、学会交流，充分体现了以学生发展为本的教学理念，在取得显著成绩的同时，也得到师生和家长的普遍认可。

三、教学研究，积极主动，努力做研究性教师

在完成教学工作的同时，他还积极参与课题研究，努力提高自己的教学科研水平；近年来，他主持并参与了省市级课题研究两项，其中省级课题获得二等奖；个人独立完成校级课题研究四项。积极开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在组内进行集体备课、说课、评课、同课异构、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。能主动与其他教师交流思想，畅谈心得体会、并主动向同行学习、请教，和同事深入探讨、交流，充分借鉴和吸收别人的先进的经验来弥补自己的不足，在沟通交流中逐步达到知识的不断更新，使自身的专业知识水平得到提升。